Atšvieta
Kai šią vasarą Švietimo, mokslo ir sporto ministerija savavališkai nusprendė koreguoti valstybinių brandos egzaminų rezultatus, pridėdama 10 balų tam, kad būtų sumažintas neišlaikiusiųjų skaičius, rašiau apie švietimo degradacijos pavojų.
Šios savaitės sprendimas valstybinių brandos egzaminų išlaikymo ribą mažinti nuo 35 iki 25 taškų pademonstravo, kad degradacija yra ne potencialus pavojus, o reali problemų sprendimo strategija. Ministrės išplatintame paaiškinime nesislepiant teigiama, kad kartelė mažinama dėl ministerijos paskaičiavimų, kurie rodo, kad neišlaikiusiųjų A lygio matematikos egzamino skaičius bus iki 20 proc., o B lygio egzamino gali neįveikti ir du trečdaliai abiturientų. [..]
Ministerija kaltę bando versti ant buvusios valdžios suformuotų tikslų ir nustatytų reikalavimų, kurie priimti neparengus visos sistemos tokiam perėjimui. Su tuo būtų galima bent jau iš dalies sutikti, jei pati naujoji ministerijos valdžia spręstų tas perėjimo problemas gerindama švietimo proceso kokybę. Bet kol kas ryškiausia ir tikslingiausia priemonė yra kriterijų mažinimas.
Galima pasakyti ir dar paprasčiau – vietoje sudėtingų ir nepopuliarių politinių sprendimų, kurie užklaustų pačią prastų rezultatų esmę ir prielaidas, renkamasi plėtoti procesą, kurį derėtų pavadinti atšvieta.